Gelijke behandeling betekent niet altijd hetzelfde behandelen
Redactioneel
29 december 2025
Geneeskundestudenten en artsen met een etnisch-culturele minderheidsachtergrond krijgen in hun opleiding nog altijd te maken met vooroordelen en culturele misverstanden. Dat heeft invloed op hun beoordeling, hun kansen op een opleidingsplek en uiteindelijk op hun loopbaan. Maar het probleem raakt niet alleen hén, benadrukt kinderarts en opleider Charlie Obihara. “Het raakt ook de kwaliteit van de zorg voor patiënten uit minderheidsgroepen. Als de opleiding niet meebeweegt met een steeds diverser wordende samenleving, loop je het risico dat je zorg tekortschiet.”
Obihara, die van oorsprong uit Nigeria komt en al jaren in Nederland werkt, schreef samen met zijn vrouw en psycholoog Dorian Maarse het boek Naar een inclusieve opleiding in de zorg. Daarin laten zij aan de hand van elf praktijkcasussen zien hoe onbewuste culturele aannames en stereotypering doorwerken in beoordeling, selectie en samenwerking. “De intentie is vrijwel altijd goed”, zegt hij. “Maar er spelen onbewuste factoren mee: stereotypen, aannames over gedrag, culturele misverstanden. En die kunnen grote gevolgen hebben.”
“Dat zijn geen meningen meer, dat zijn patronen”
Kinderarts en opleider Charlie Obihara
Ongelijke kansen in cijfers
Dat die gevolgen reëel zijn, blijkt ook uit onderzoek. Obihara wijst op recente studies waaruit naar voren komt dat studenten met een migratieachtergrond en andere minderheidsgroepen minder vaak doorstromen naar een opleidingsplek. “Aan het begin van de gen
Aanmelden
Meld u gratis aan om toegang te krijgen tot DOQ,
waar zorgprofessionals kennis en visie delen.
Ik heb al een DOQ account
Lees meer over: